聚焦数智赋能共议高职心理健康教育智慧课程体系的创新建构与实践——高职学校心理健康教育课程改革与创新报告会（2025）在郑州举办

6月13日，“高职学校心理健康教育课程教材改革与创新报告会（2025）”在郑州举办。本次会议由教育部职业院校文化素质教育指导委员会、高等教育出版社、河南经贸职业学院主办，全国高校教师网络培训中心承办。

会议深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》、教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》部署，以“数智赋能高职心理健康教育”为主题，研讨高职心理健康教育智慧课程体系的创新建构与实践、职业场景导向的高职心理健康教育，并对教育部职业院校文化素质教育指导委员会“2025年度高职心理健康教育研究课题”申报工作进行说明。

河南经贸职业学院党委书记王新庆、教育部职业院校文化素质教育指导委员会秘书处及深圳职业技术大学宣传部部长吕炜、高等教育出版社高职事业部副主任高建等出席会议。来自95所高职院校的160余位相关专家、专任教师、学科编辑等线下参会，线上直播累计观看近千人次。

王新庆在讲话中指出，随着时代变迁与社会发展，学生心理问题愈发呈现出复杂化、多元化的态势，传统心理健康教育模式已难以满足现实需求。如何通过课程教材改革创新，构建深度融合数智技术、实现精准干预与个性化服务的心理育人体系，成为我们必须破解的时代课题。他提出，职业教育的高质量发展离不开心理健康教育的坚实支撑。河南经贸职业学院愿以此次会议为契机，与教育部职业院校文化素质教指委、高等教育出版社及兄弟院校深化合作，共建资源平台、共育师资队伍、共推标准建设，为全国职教心理育人贡献力量。吕炜在讲话中强调，2025年是贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的关键之年，也是推进教育数字化战略行动的攻坚之年。他强调，人工智能、大数据等新技术正深刻改变教育形态。对于高职学校而言，要创新心理健康教育形式，充分利用人工智能、虚拟现实等新技术手段，丰富教育内容和载体。如何将数智技术与心理健康教育深度融合，构建“精准化、场景化、智能化”的育人模式，是摆在我们面前的重要课题。因此，“2025年度高职心理健康教育研究课题”申报工作将搭建学术交流平台，引导广大教师以课题研究为抓手，聚焦数智技术赋能、新形态教材和数字教材建设等热点问题，产出一批兼具理论深度与实践价值的研究成果，为政策制定和教学改革提供智力支撑。

高建在讲话中提到，心理健康教育作为铸魂育心的关键一环，亟须打破传统经验驱动模式，构建“数据驱动、智能交互、全域协同”的新生态。他强调，应尝试以“三个融合”破解改革瓶颈，即课程与技术的融合，实现“教学—体验—疗愈”的闭环；资源与机制的融合，打破院校壁垒、贯通产学研用链；育人与伦理的融合，平衡智能效率与人文温度，确保数字化始终服务于“启智润心”的本质使命。高等教育出版社作为教育出版国家队，始终肩负着服务国家战略、支撑教育发展的使命担当，以平台聚合力、服务综合力、机制创新力，共筑“心”生态，赋能“新职人”。

在专家报告环节，北京师范大学心理学部党委书记乔志宏教授。以《完善心育体系服务高端技能人才培养》为题，勾画了一幅高端技能人才培养的宏伟蓝图，为高职心育提供了可量化、可操作的框架，为高职心理健康教育体系创新打开了新视野；

长沙民政职业技术学院党委书记李斌教授以《“四维度”关照高职大学生心理健康教育教材改革创新实践》为题，从政策背景、理论基础、现实痛点出发，总结了其独到的高职心理育人体系范式，提供了极具参考价值的从理论到实践的宝贵经验；

河南经贸职业学院校长成光琳教授以《提质培优以材育人：职业教育国家规划教材建设实践》为题，以其自身经年淬炼解构了高质量教材从萌芽到结果的全过程，对推动职业教育改革、提升职业教育教材质量具有重要指导价值；

河北交通职业技术学院党委书记杨立华教授以《高职院校大学生心理健康教育探索与分享》为题，从国家战略高度到教学实践层面，深入阐述了其在大学生心理健康教育工作的创新尝试，重点剖析了课程思政与心理健康教育的有机融合路径；深圳职业技术大学心理健康教育研究与咨询中心副研究员韩丹副教授以《数智化转型下的高职心理健康教育课程重构》为题，深入分析了数智化时代心理健康教育的挑战与机遇，从课程目标、课程内容、教学方法和教学评价四个方面探讨了课程重构的路径和方法。